为积极响应广州市天河区教育局关于“天河教育”(LOGO)标识设计征集活动，广州市华颖外国语学校美术科组组织全校学生积极参与。在短短的半个月时间里，学校共收到两百多份设计作品，从中评选出24份优秀作品（图如下）。
孩子们的设计贴合“校园有品质、老师有活力、孩子有笑容、家长有好评”的天河教育特色，具有较强的视觉感染力。设计思路更是天马行空充满童趣，也体现了孩子们对美好学习生活的憧憬和设计。
优秀作品欣赏：
七年1班李文馨
设计理念：身着蓝色衣服的男士是一位老师，老师身旁的太阳照射出的光线代表活力。幼苗代表的是年轻一代，花苞代表着无限的机会与可能，孩子张开双手，体现出开心快乐的生活，深层上的意思是是拥抱未来。穿着紫色衣服的家长竖起大拇指，表示满意与支持，身下有许多各种各样的教学楼，有庄严的、活泼的造型及独特的建筑。
七年4班梅嘉文
设计理念：两个小人代表了教师与小孩，小孩身后的图书代表了老师对孩子们的教育意念，书本后的花花草草代表了校园的环境良好，孩子们在校园里学习知识并健康地成长，“天河教育”四字来突显出logo的主题。
七年1班钟谨鹂
设计理念：这个标志的外形像个护盾，象征着安全。标志的最底部是一朵小红花加上一条锦布，象征着荣誉。标志中的两只大手是老师的，他守护着校园和孩子们，上面画的是一本书，书翻开的那一页是一个操场，象征着学校，书本上的粉色小人和蓝色小人分别是母亲和父亲，他们将手围成一个爱心，把孩子护在中央。中央的小人就是学生，也是父母的孩子，她的颜色是金色的，象征着在这个爱心中，孩子散发着自己的特有的光芒，脸上还洋溢着幸福与快乐。表示两边的绿藤象征着绿色环保，标志最上面的稻穗象征着我们在不断学习中，总有一天会硕果累累。
七年4班胡逸轩
设计理念：图片上的小人（老师与同学）和白鸽象征着帮助，友爱与鼓励。背景的爱心，老师与学生手拉着手，象征着手拉手，心连心。彩虹海桥架在天上的河中，象征着天河。漂浮在河上的小纸船寄托着学生与家长的希望，河面上的大雁腾空飞翔象征着自由。
五年2班蔡雨彤
设计理念：在学校的升旗台上，中间的老师领着小学生和初中生们一起跳课间操。两边的家长很开心地给学生竖起了大拇指。其他老师站在窗口，看着自己教育的孩子开心地跳着课间操，旁边的学习用品象征着良好的学习环境，蓝天上没有一丝乌云象征着学校良好的教学品质。
七年4班郑奕骏
设计理念：飞在天上的鹤和海浪代表天河教育，行驶在海面上的船代表老师的活力，扬起的风帆代表家长的支持与肯定，孩子乘着船和老师一起乘风破浪。孩子有笑容，是因为有老师与家长背后的付出与帮助，所以才能笑着面对惊涛骇浪。
六年2班喻琬钧
设计理念：蓝色（“天”空的颜色），寓意着在知识的海洋中遨游。两个小人（Q版字母H，“河”），寓意着开心学习，快乐成长；携手共进，合作共赢；三是红色代表活力与热爱，绿色代表青春与希望。稻穗，一是寓意展翅高飞，扬帆起航;二是寓意学有所得，学有所用，学有所用。整体：有一种厚积薄发的态势，青出于蓝而胜于蓝，寓意天河教育相匹配的优质教育体系，满足天河人民对优质教育的需要，区委，区政府心系民生，情牵教育。
四年2班彭靖娱
设计理念：中间那个圆圈中我画了两个小孩在茫茫大海中迷失了方向，但是他们手中有一颗智慧星，让他们找到了方向。这就像生活中我们遇到了困难，知识会带我们走出困境，陪伴我们成长一样。
八年1班胡迪袍
设计理念：中间是一个用字母拼出来的魔方，魔方中的字母“T”“H”“J”代表着“天”“河”“教”三个字，再以一只伸出来的手掌表示“Y”也就是育，天河教育四个字就这么体现出来了。标志中的大手代表的是老师，小手代表的是学生，魔方的中央有一个小音符，象征着音乐，体现出学校在培养学术方面的同时也注重培养艺术，也体现了教育品质好这一特点。魔方也象征着教学多样性、不单调这一特点。
三年3班陈钰轩
设计理念：（如图所示）
六年2班陈凯煜
设计理念：标志中央的木棉花寓意着英雄，也寓意着我们要珍惜生活中的美好事物。标志中由网格编织成的球和一些正方形的图案，象征着天河区的科技发达。蓝色的外圈是天河区的保障，红色的内圈是学校的保护。木棉花茎代表着无私奉献的老师，木棉花代表着学生
四年2班钟雨攸
设计理念：整个标志是天河区教育的缩写，“T”代表天河，“J”代表教育。由“J”教育奏响天河教育的乐章。两个人代表着老师和家长，中间闪亮的星星代表着我们在老师和家长的陪伴下茁壮成长。
四年1班陈贝尔
设计理念：这是一个充满魔幻的城堡，你所有的疑问都将在这个奇妙的地方解开，这里有会飞的魔法书，彩虹般的光芒，有童年的回忆，有着童话中的人物，这个地方永远不会消失。
二年2班潘俊羲
设计理念：植物代表茁壮成长，欣欣向荣的学生们。中间有两个手拉着手，跳跃着的小伙伴寓意着天河，也寓意着天天向上的精神。
七年4班吴莜雯
设计理念：外围洁白的环圈是为了突出这一切的美好。圈中的书代表的是知识，书中有学校、操场代表着活力，草丛代表着生机。学校上方的三个人从左往右依次为家长，孩子和老师。这三个图案组合成一起像一个爱心，代表着学生离不开家长与老师的呵护。这个图画突出了天河教育充满了活力和美好的未来。
七年4班吴玉彤
设计理念：在标志的最上方展现了标志的主题——天河教育。标志有三层，分别有着不同的含义。第一层画的是学生们在升旗，大家有的严肃，有的开心，第二层是学校的家长开放日，学生们在认真听讲，老师们讲课生动有趣，第三层是课间学生们在玩耍的场景，他们脸上都洋溢着笑容。
七年1班丁思诺
设计理念：灯泡代表充满能量、动力，后面的老师代表师资力雄厚，校园绿化环境很好。学生充满活力，是对教学的认可。书籍是人生进步的阶梯。学生热爱读书，有了知识会更加自信。
七年1班倪俊鑫
设计理念：“T”和“H”形成的公路，连绵不断，暗示了学无止境，学海无涯。公路下的书桌，代表了在无限的人生中，我们也要充分的学习，增长自己的知识储备量。桌上的语文书，表达了我们要发扬自己的文化，让中国文化流向世界。分散的小圆圈代表着学生，就像慢慢升起的太阳，大的圆圈是老师和家长，他们共同努力，引导我们努力奋斗，天天向上。
七年4班莫欣宇
设计理念：tianhe意味“天河区”，education意味“教育”，女孩象征着“幼”。“我懂了！”和“善育”意味好的教育能让孩子很快理解知识。书和老师意味着优秀的教师和好的教材，正表明“学有优教，幼有善育”，红旗象征学校和爱国理念。
四年3班朱恩霈
设计理念：这是个风筝形状的图标，红色代表家庭，绿色代表学校，黄色代表教师，蓝色代表学生。
四年3班方景
设计理念：我设计的是“天河教育”号轮船在江中，我希望“天河教育”能在困难中挺身而出，乘风破浪，扬帆前进。
三年3班唐钡晴
设计理念：两个小海豚代表男孩和女孩，他们托起一本书代表我的大脑装了很多知识，“TH”是天河教育，花朵儿代表可爱的孩子们。
二年2班王晨安
设计理念：小人拿着书代表好好学习，飞机代表天天向上，麦穗代表顽强的生命，五角星代表荣誉。
五年2班邬沛容
设计理念：这个标志的外形是圆的，象征平安、和乐的校园。标志的下半部分有一个跑道，有同学在上面跑步，象征着学生们快乐自由地在学校学习生活。上半部分是一个同学在跑步，老师和家长在旁边加油鼓劲。大家团结一心，共修美好校园。
撰稿：姚婧、李引娣
审核：陆晓晓
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