前几天，闺蜜跟我抱怨：
我真不知道我最近怎么得罪我家那小子了，处处跟我做对。
我喊他吃饭，他说：
“我现在只想吃冰淇淋。”
我催他收拾自己的房间，他不仅坐着看电视一动不动，还不耐烦地顶我：
“我自己的房间，我想什么时候收拾就什么时候收拾！”
我让他关掉电视，赶紧去刷牙睡觉，他反问：
“我凭什么要听你的？”
最后，闺蜜忿忿不平地说：“这熊孩子，我说一句，他顶一句，每天气得我血压飙升，我真想拿块抹布把他的嘴给堵上。真不知道别人家的孩子是不是也这样？”
我安慰了闺蜜几句，深表感同深受。记得曾经有项调查：“孩子慢慢长大后，你最讨厌孩子的什么行为？”
超过75%的父母都选择了顶嘴。顶嘴，似乎成了绝大多数父母都难以忍受的行为。顶嘴，其实是孩子自我意识的觉醒
很多时候，父母都会把孩子顶嘴，当作是一种不听话的表现。然后，想尽办法地想要帮孩子改掉这个“坏毛病”，轻则口头镇压，重则武力解决。却从来没有认真想过：孩子到底为什么会顶嘴？纪录片《零零后》里，萌萌的父母觉得萌萌随着年龄的增长，越来越叛逆，越来越喜欢跟父母顶嘴。萌萌想要跟好朋友出去玩，爸爸因为萌萌忘记了带书包而威胁萌萌：“书包没有拿回来，就不要出去玩了。”
萌萌哭着反驳爸爸：“为什么？为什么什么都要听爸爸的，我不同意。”
爸爸带萌萌一起去挑选眼镜，结果萌萌喜欢的款式爸爸不喜欢，爸爸喜欢的萌萌也不喜欢。爸爸不耐烦地说，“你到底喜欢哪个呀！”萌萌无奈地回顶：“你不懂我。”父女俩之间的气氛瞬间降到冰点。爸爸不能理解萌萌为什么叛逆，萌萌也不明白爸爸为什么对自己有这么多的不满？一位教育专家曾讲过：孩子的成长有3个叛逆期。
第一个叛逆期是2-4岁，他们会通过“不”、“才不是”等语言来表达自己初期形成的主观意识；
第二个叛逆期是7-9岁，他们开始有较强的独立意识，经常对外界的各种规则不满，有时甚至有点不讲道理；
第三个叛逆期是12-17岁，他们正值青春期，对个体的独立、自由的追求更甚，讨厌一切束缚。
只有经历过叛逆期，孩子才能成长为一个独立而自主的个体。而顶嘴则是每个孩子叛逆期都会出现的行为。顶嘴，说明孩子的自我意识和尊严开始觉醒。他开始自我思考，开始强烈地想要表达自己，想要捍卫自己说话的权利，想让父母看到自己的内心诉求。孩子顶嘴，并不是“不听话”、“没教养”、“故意作对”，而是他们采用语言的形式与父母对抗，寻找自我，建立自我个性的必经过程。允许孩子顶嘴，是一种智慧
看过一档真人秀节目，里面的小宝就是一个爱顶嘴的孩子。他的爸爸监督他拉小提琴，总是喜欢拿着毛笔，指着他挑毛病。这让他很反感，忍不住生气地对爸爸说：“别用这个指着我。”
爸爸批评他拉琴的位置不对，他顶嘴道：“那你给我贴上标签呀。”
一次家庭会议，爸爸妈妈一起指出了很多他的缺点，希望他改正。他毫不示弱地反将爸爸妈妈：“爸爸总是找别人毛病，却从不找自己的问题，比如说小提琴，老师都不会，是教不好孩子的。
妈妈有时候情绪控制的不太好。”
在跟父母的几次争辩中，他都是沉着冷静、思维敏捷、直中要害。既表达出了自己的不满，又有理有据戳痛了爸爸妈妈的痛点，让爸爸妈妈无言以对。不得不让人佩服。就连场外的教育专家海蓝都忍不住夸赞道：“顶嘴的孩子有优势，一是家庭氛围开明，二是孩子有非常强烈的独立思考能力，才能顶到父母的痛处。”
其实，父母与孩子之间的相处，少不了会有分歧。孩子敢于遵循自己的内心，捍卫自己的立场，表达自己的意见，今后遇到事情才不会胆怯，拥有独立解决问题的能力。而孩子也会在一次次顶嘴中，锻炼了逻辑思维能力、语言表达能力，更有利于将来与人交往。允许孩子跟父母顶嘴，也是父母的一种智慧。敢于顶嘴的孩子
往往更独立，有主见
美国的普林斯顿大学，曾做过一项研究：将2-5岁的孩子分成两组，一组孩子喜欢顶嘴，反抗性比较强。另一组孩子懂事乖顺，反抗性比较弱。结果发现：反抗性较强的孩子80%都有独立分析、判断事物和做出决定的能力；而反抗性较弱的孩子，只有24%的人长大后能够独立行事，判断能力也较弱，经常需要依耐别人。由此可见，会顶嘴的孩子，不仅能够清晰的知道自己想要什么，更敢于独立去实现自己的目标。著名教育家刘墉对儿子刘轩的教育非常严厉。他常常在节假日要求刘轩学习中文；在刘轩要出去玩时，要求他捡松果、扫树叶，清理屋檐下的排水沟。刘轩觉得父亲是没事找事，于是，经常跟父亲顶嘴，对着干。父亲也经常骂他是个叛逆的“混账小子”。有一次，父亲责问刘轩：“你为什么总是那么叛逆？”
刘轩理直气壮地顶嘴道：“因为我觉得我长大了，不该什么都听你们的。
所以你叫我往左，我就偏往右，我有自己的想法，我该找到自己在哪里！”
就是这样拥有着强烈自我意识的刘轩，长大后惊艳了所有人。他不顾父亲的反对，学习自己喜欢的心理学，并成为了著名的心理学专家；他利用自己跟父亲多年斗嘴训练出来的敏捷思维，迅速反应，进入了媒体，一跃成为台湾文化媒体人的代表；我想要的未来，是看得到安全感
从小喜欢看书，漫画、小说、杂志、名著……无所不看，曲折的故事情节、有趣的人物形象，的确能满足一个小朋友无边无际的想象力。是的，我暂且把十岁之前的“阅读”称作“看书”，它不能算是真正的“阅读”。“爱书如命”的我，力求把每一本看过的书完好无损地保存，谁动了跟谁急，拒绝共享。这是一种完美主义情结，因此，小时候的我就是想不明白为什么有的人总能把书翻破，还喜欢在上面勾勾画画，简直就是暴殄天物！浑浑噩噩的，我就已加入了“高考大军”，每日都在纠结如何能拿更多分。作文，便成了我最头痛的问题。终于，在老师的“威逼利诱”下，我半强迫性地开始了“做阅读笔记”之旅。所读的书也从色彩缤纷的小说变为严肃文学和作文素材。强迫总是让人痛苦的，每日课业繁重，没时间阅读，更没时间写写画画。不过，青春期里懵懵懂懂的少男少女，大脑处在飞速发育的状态。发育的结果，便是在大脑中形成一套独立完整的思辨体系。而有了思辨性的结果就是，在阅读时，文字不再是平面的，它变立体了。既而阅读的激情会被点燃，你会在看到某一个词、一句话、一篇文章后开始浮想联翩，开始思考，开始质疑，以逐步达到认可。无论是文学性的文字还是理论性的叙述，都能打开你的思维，引导你进入一个更深微的世界，让你去判断，去吸收，去将自己的观点融入其中。那么这时，你便获取了初步的阅读技能。尽管不是专业作文
本文编辑：佚名
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