守真求雅，立德树人！
如何让阅卷老师一眼爱上我的作文
——谈中考记叙文写作技巧
海南琼中民族思源实验学校张红艳
NO.1
九年级第一学期临近期末考试时，我新接了一个平行班，语文平均成绩三四十分，孩子们的写作水平非常差，他们主动提出要老师辅导作文写作。然而作文成绩的提高要靠平时的积累，想要在短时间内快速提高写作水平是不太可能的。我唯一能做的是让孩子们知道什么样的作文得分率高。NO.2
刘正生老师说：“作文三难题：写什么，怎么写，为谁写。”“写什么”是解决如何选材的问题，“怎么写”是解决语言组织，布局谋篇的问题，“为谁写”是说写作要注意阅读对象。帮学生打开这三方面的困惑，让学生从整体上把握好的文章应该具备哪些要素是我设计这节课的出发点。基于学生语文基础特别差，基本没有课外阅读积累这一学情，我准备以上一届我所带学生的优秀作文为例，激发学生的学习兴趣，通过例文比较分析法让学生了解什么样的作文容易得高分。NO.3
1.了解高分作文评分标准。
2.通过优秀例文归纳记叙文的写作技巧。
NO.4
带领学生共同回顾记叙文的相关常识导入。
1.记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。一般情况下，学生大都写“以记叙为主，描写为辅”的叙事、记人类记叙文。
2.记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3.常见的五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
4.写人物时常用的描写方法：外貌、语言、动作、神态、心理。
NO.5
活动一：解读年海南省语文中考作文评分标准1.出示海南省年语文中考作文评分标准。2.让学生了解一类作文在内容、表达和书写上的要求。活动二：请你来当小评委1.出示疫情期间团委的一则征文主题：“宅在家，也能为抗疫做贡献”。让学生拿出事先印在导学案上的两篇文章阅读、比较和讨论，说一说如果你是评委，你会给哪篇文章的评价更高，说说你的理由（附两则征文）。
征文1：我是抗疫小战士（修改后）作者：杨晓婷没有烟花、没有爆竹、也没有家人团聚欢呼声，只有“病魔”到来的消息。在这种关键时候，我们中学生就可以帮忙劝不爱戴口罩的老人戴口罩、爱串门的亲戚不要串门等，这是我宅在家与“病魔大作战”的行动，请看：“哎啊！口罩是不能隔绝病毒的！带不带都一样。”一早起来便听到老爸因为老妈劝说他戴口罩而引发的争吵声。我赶紧把我从快手上看到的戴口罩的原因和方法给老爸看，终于成功地说服了老爸乖乖戴上口罩出门了。噢耶！结束了一天的网课学习，我到村口给值班的妈妈送水喝。老远就听到喇叭声和争吵声，原来是一位大伯想要出村，但路已被封（为了不让大家随意出门窜门，各个村都有一些人在村口将路封上。）那位大伯既不戴口罩也不向值班人员说明原因，只是坐在摩托车上按喇叭让人让路。大家都在劝他回家，告诉他事情的严重性，他非但不听还扬言要把这些造谣者抓起来（大伯似乎并不了解病情的严重）。我三步并两步走上去加入劝说小分队里。耐心细致、和颜悦色地把自己从
